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云顶集团注册送28元密云实验中学

       云顶集团注册送28元密云实验中学,于2002年9月1日正式落成开学,是一所公办全日制城镇普通高中。学校位于北京市密云区生态卫星城之中,占地130亩,总建筑面积为29979平方米,学校设备设施完善,标准400米田径场,标准足球场,具备承接市级以上比赛的条件,体育馆、学生活动礼堂、创客教室一应俱全,是密云区三大高中之一。学校现有36个教学班,现有教职工205人,其中区级学科带头人、骨干教师32人,学生总数1300余人。
一、学校办学理念
       云顶集团注册送28元密云实验中学依照“全面贯彻党的教育方针,立德树人,以师生发展为本,为教师专业成长助力,为学生终身发展奠基,建设学生向往、社会满意、教师幸福的学园、家园、乐园”的办学目标,在“励志精进、明德求真”的办学理念引领下,围绕“本真教育”思想,以规范的育人体系、课程体系、行为文化和生动思维课堂、自主实践活动的为途径,培养“自觉、自主、自立”的合格建设者和接班人,形成“规范+自主”的办学特色,促进学生全面而有个性的发展。
二、学校的办学特色
       “规范+自主”的办学特色,源于学校“本真教育”的思想。“规范”表现在育人体系的规范,课程体系的规范,文化行为的规范;“自主”强调的是在学校“敦品、励学、尚美”的培养目标引领下培养出自觉认知、自主学习、自立人生的合格高中生。“敦品”即学会做人,强调“品德高尚、责任担当”;“励学”即学会学习,强调“习惯良好、学思有得”;“尚美”即健康生活,强调“情趣高雅、身心健康”。
三、办学特色对学校、师生的影响
       “规范+自主”的办学特色促进了学校依法办学、科学民主、内涵发展和可持续发展,提升了学校教育服务的品质,学校的办学思想、办学理念和学生的培养目标得到有效落实。“自主”助力了师生共同建设学园、家园、乐园的自觉认知;助力了教师乐教、专业成长、职业幸福,提高了教师课程意识,促进教师更加关注学科本质,关注学生实际获得;助力了学生乐学,形成了“自、互、展、评、测”的课堂学习流程,从而认知自觉、行为自立,逐步达到自我教育的境界。学生的主体地位获得尊重,在实践中获得认知,在自主中得到成长, 
       创造力和创新潜能被激发,家国情怀和社会责任的核心素养得以提升
       为幸福完整人生奠定扎实基础。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

自、互、展、评、测 的课堂流程

 

 

四、学生特色活动
       在“规范+自主”的办学特色引领下,学生活动特色也彰显了教师规范指导下的自主。学校运动会由年级部学生自主承办。承办的年级部学生会邀请相关体育老师、年级部老师,对运动会志愿者进行相关培训,学生分为裁判组、音响组、安保组等不同组别,为自己的运动会服务。在这个过程中,践行学校“教师规范指导下的自主发展”理念,充分调动了学生的积极性,让学生体验了不同职业的特点;在运动会大背景下,由学生自主成立了“爱心水吧”,在运动会中为学生提供服务,让学生体验了不同的职业生涯。在这个过程中实践着学生社会化。
       学生的校内外志愿者服务也是北师大密云实验中学的学生活动的另一特色。学生通过成立志愿者服务部,团员先锋部,注册“志愿北京”身份,积极投身“志愿者服务”活动
       如:在鼓楼街道开展交通安全主题活动、进入社区开展爱心捐助活动、开展“衣份爱心、冬衣送暖活动”
       开展社会实践周,走进社区宣传垃圾处理,通过问卷、调研,生成调研报告,研讨撰写垃圾分类处理建议书。
       一系列的“志愿者服务”活动。学生在自主活动中成长,在活动中为“学园、家园、乐园”建设贡献自己的力量。培养学生“责任担当、情趣高雅、健康生活”的自觉和自立行为。
五、科技、艺术教育特色
       围绕科技艺术教育特色,学校以“加大投入,积极整合,形成合力”为原则,建设校内科技“种子创科实验室”教育基地,与中国科学院大学建立联系,开发系列科技课程,由国科大的博士和硕士为学生上课,开拓视野,高站位引领学生从科普到研究。同时学校以“培养兴趣,发展特长,展示价值”为目标,开展科技、艺术社团,精心打造社团课程,开展各种丰富多彩的校园特色课程,每学期举办一次校园课本剧公演,每年五月举办校园好声音,科技节、艺术节常态化,打造学生科技、艺术教育嘉年华。学校从2002年开始,每年12月举办为期一个月的科技、艺术节,每届科技、艺术节由“科技、艺术节”筹备会议通过活动主题和方案,成立教师主导、学生主体联合组委会。在多年科技艺术教育在主题活动实践的基础上,整合课程资源,以“课程资源一实践活动一校本课程”三级课程建设模式开发校本课程,丰富特色课程文化,提高教师的课程能力,促进学生个性化发展。在2018年1月结束的“校本课程展现学生风采,文化艺术绽放多彩青春”为主题的艺术节活动中,有700名学生参加绘画、工艺、摄影、书法、戏剧表演、志愿服务等活动。同时利用“创先泰克”平台将优秀艺术成果向全国学生和学生家长进行现场直播,收到良好效果。
六、体育教育特色
       北师大密云实验中学的体育教育特色也凸显了“尚美”的培养目标引领下的“健康生活”。
       学生体育特色活动一——集体跑步
       “‘阳光体育’靠什么坚持到底?”这是《人民日报》采访的专题报告。推进阳光体育运动,在集体跑步中培养学生服从意识、集体观念、和乐意识、组织纪律性、注意力集中和形象思维能力,在发展体育的同时承载了德育、美育的教育内涵。当学生们完成高中三年学业的时候,学校交给他们的不仅仅是渊博的文化知识和高尚的道德品质,还应该有一个强健的体魄和自觉锻炼的意识,更拥有能够影响他们一生学习、工作、生活的良好习惯
       学生体育特色活动二——篮球
       学校推进篮球体育特色项目的蓬勃发展,从师资、场地、器械和篮球文化等提供保障,在校园内、市区级各类竞赛中崭露头角。
七、学校课程体系建设情况
学校围绕“本真教育”的理念,整体构建课程体系。根据国家课程、地方课程、校本课程的特点和育人功能,建设三类课程:基础课程、综合课程、拓展课程。
       基础课程包括:语文、数学、英语、科学(物理、化学、生物、地理)音乐、美术、体育、通用等。通过基础知识培养,让学生学会做人,学会学习,为终身发展奠基。
       综合课程包括:科学研究、礼仪社交、艺术修养类、人文社会类、运动健康、志愿服务、社会实践等地方课程和校本课程。通过综合能力培养,让学生学会做人、健康生活。
       拓展课程包括:适合学生发展的科技、艺术特色课程、双向自主选修课程,满足学生个性发展的需求,让学生学会学习、学会创新。
八、校本课程情况
       校本课程是学校课程建设的突破口,既有利于学校特色的构建,又有利于提高办学水平与教学质量,更有利于培养学生的创新意识和实践能力。结合教学资源和师资情况,学校按照人文与社会、自然与科技、艺术审美、身心健康等课程板块进行区分组合,开发了一系列校本课程。
学校在校本课程实施中,明确校本课程开发的程序,从方案的制定到活动的展开,从教师课前宣讲到每一课时教学的设计,到课堂的实施,从学生积极踊跃的报名参加到在课堂中享受学习的乐趣,成果展示时的自信与自豪,双向自主的校本课真正的从学生的实际需要出发与着想,使学生学会做人,学会学习,塑造学生健全人格,增进身心健康,丰富了校园文化生活,提高了自主学习、自我完善的能力。
       其中语文学科的课本剧是学校主科校本课程的亮点。作为一种新兴的校园文化艺术,课本剧不同于传统意义上的校园剧、戏剧、话剧的演出,课本剧是对教材的拓展,需要学生将语文、英语、历史等课堂上所学的知识,具体运用到实践中去,是学生能力的转换延伸。它把课文课堂教学及德育、美育结合在舞台艺术的表演之中,既培养了学习语文课的浓厚兴趣,又使学生从中汲取丰富的营养,对提高他们的文化修养,增强审美能力无疑是大有裨益的。将戏剧表演同语文教学挂钩,起到了寓教于戏,以演捉学,以美育情的作用。
       高一年级依据《鸿门宴》、《荆轲刺秦王》等开展了史传文学系列课本剧创作和演出,高二年级通过学习《祝福》、《边城》、《四世同堂》等现代文学经典作品,开展了《鲁迅小说系列》等现代文学经典作品赏读课本剧创作演出,高三年级开展了《家》、《雷雨》、《百万英镑》、《爱丽丝梦游记》等戏剧欣赏课本剧。所有课本剧均以教材为根,由学生自主创作,让学生在创作中提升语文素养。
       政治学科开展唇枪舌剑课程也是实验中学校本课程中主科课程的另一个亮点。政治学科开展模拟联合国、时事辩论等实践课程,学生在为辩论准备素材、搜集资料的过程中,增加了对本学科所涉及知识的理解,实现了课内、课外的融合,展现了学生蓬勃的青春活力。
九、教学方式特点
       学校一直积极探索教学方式的改革。以立德树人为根本任务,以师生发展为本,关注学生核心素养的落实,深化学科素养下生动思维课堂。
教备组以课题研究为引领,以教学研究为主要过程,围绕教备组研究主题以课堂教学为主阵地,紧紧围绕“一个中心,两个原则,三个维度,四个环节的教改工作思路,整体把握课程,突出学科本质,促进“学科素养下生动思维课堂”深入到常态课中来。
       在日常教学过程中教师重视学生的思维训练,注重情境创设,注重任务驱动,依据新课标精心设计问题。在教学形式中勇于将舞台让给学生,突出“自、互、展、评、测”即“自主学习、小组探究、展示交流、质疑点评、检测评价”的环节积极引导学生大胆质疑和主动探究,引导学生对问题进行多角度理解,鼓励不同观点之间的争鸣和碰撞,让学生在讨论、交流甚至争论中获得真知,坚持保证学生的高效参与,挖掘学生的思维深度,关注学生的实际获得,体现学科素养和学科本质。
十、学校和学生获奖、升学情况
       建设学生向往、社会满意、教师幸福的学园、家园、乐园”的办学理念,在“励志精进、明德求真”的精神引领下,引领学生规划人生、发展学业、成长心理;建立“种子创克图书馆”,引领学生走进科学殿堂;建立书法、绘画、辩论、国学等社团和学科课外小组为学生创建丰富多彩的学生活动,培养学生的综合素质,让每一位学生都找到自信和人生的坐标点亮了学生的智慧,让学生的青春闪烁出耀眼的光芒,在参加国家、市、区各类竞赛中每年有近百人次获奖,其中吴天昊、扬子琦、杨春雨、郭京津4名同学荣获北京市艺术之星,刘子航荣获荣获吉他弹唱专业少年组全国青少年艺术大赛北京赛区决赛金奖,陶杰、李冉、贾其琰、佟士伦荣获北京市中小学生书法一等奖。2015年我校<国学芳草地社团>被团中央授予《全国优秀中学生国学社团》,在密云区《读经典颂美德》课本剧展演中我校获得一等奖一个,二等奖2个。2015年、2016年连续两年参加全国中小学师生电脑作品大赛,获创新3D项目全国一等奖;并且在2016年北京市首届创客秀24小时创客马拉松项目上,我校参赛队打败北京四中、人大附等名校,获得冠军。同年,我校创客空间获得中国教育学会首批“中国青少年创客奥利匹克系列活动;近三年来美术高考成绩喜人,共计215名同学考入首师大、北京服装学院、北京工商大学,圆了大学梦。
       在高位的引领下,实验中学高考成绩逐年提升,在保持生源不变的基础上,从2004年本科上线167人,到2017年本科上线318人,本科上线率达到87%,学校先后被评北京教育协会、北师大、密云教委评为《北京信息化先进单位》、《中学语文素养植根工程》示范学校、《密云区素质教育先进单位》、《密云区师德先进集体》、《密云区先进教工之家》,获得《密云区直播课堂优秀组织奖》、《密云区安全先进单位》、《密云区营在校园活动先进单位》、《密云区教育信息化先进单位》、《密云区科技优秀单位》、《密云区家长示范学校》等荣誉。
十一、师资情况
(一)师资建设方面理念
       “为教师专业成长助力,建设学生向往、教师幸福、社会满意的学园家园乐园”,是学校的办学理念,也是学校发展的共同愿景。为实现这一目标,教师的发展是关键。
       学校教师队伍建设的目标和思路是:以提升教师的综合素质为目标,以促进师生生命共同成长为指导思想,以课程改革和教师专业发展的实际需求为导向,以解决教育教学实践中的实际问题为突破口,以课题为引领,科学、规范、稳步推进校本研修工作,打造一支师德高尚、业务精良、勇于创新、自主发展的教师队伍,为学校发展提供有力的人力资源保障。
       一是以争做“四有好老师”、“学生引路人”为目标,通过文化建设和师德建设,培育核心价值观,引领教师树立正确的幸福观。
       如加强教师评价工作,学校每学期在学生中开展评教评学活动。评选 “学生最喜爱的老师”和处室优秀教师。
       二是开展以“学科素养下的生动课堂”为主题的教学研究活动,充分发挥骨干教师的示范作用,带动了专任教师教育教学理念的技术的提升。
       三是加强教备组建设,抓实集体备课,构建和谐共进的组织文化。
       四是按照《“一五九发展工程”方案》,加强青年教师发展共同体建设。
 (二)骨干、优秀教师情况
       实验中学现有教职工205人,其中,专任教师144人,占教师总数的69.9%。党员65人中干部和专任教师47人,占31.5%。各级骨干教师48人,占专任教师总数的33.3%。其中,市级骨干教师1人,区级学科带头人5人,区及骨干教师17人,区级青年骨干教师5人,区级骨干班主任4人,校级骨干教师16人。鼓励教师争做名师,在实践中创新,努力成密云教育的脊梁,48位骨干教师中,有39位教师申报区“名师工作室”领衔教师或工作室成员。
高级教师73人,占教师总数的35.4%。硕士研究生学历27人,占专任教师总数的18.8%。
40岁以下青年教师97人,占教师总数的47.1%,(39周岁以下90人,占教师总数的43.7%)。女教师132人,占总数的64.1%。入职三年新教师18人,占专任教师总数的12%。
       “大鹏一日乘风起,扶摇直上九万里”。云顶集团注册送28元密云实验中学在张德广校长的带领下,立足课堂教学研究,全力提升教师素养;开展特色校本课程,促进学生个性化的发展;构建德育活动体系,推动学校全面可持续发展,为教育最基础的基石——课堂涂抹上最为浓重的底色。在这方校园,教育呈现出最博大、最富有魅力的姿态,在京郊之地培植了一片教育净土,给予学生养分、滋养其成长,让他们由树苗成长为一株株参天大树,枝叶繁茂、秀丽挺拔!