云顶集团注册送28元-云顶集团网址|点击进入

京师木铎后备干部培养工程

一、项目简介

根据中组发〔2017〕3号《中小学校领导人员管理暂行办法》和教师〔2013〕11号《教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》的文件精神,旨在提高学校领导干部思想政治素质和管理学校的能力,积极探索科学有效的学校领导干部的教育培训模式,建设一支懂教育、善管理、作风好的高素质学校领导干部队伍,为基础教育可持续发展提供坚实后备人才保证。

三、项目原则

(一)研究性原则

坚持研究为先的原则。校长是教育思想的引领者和教育实践的先行者。当今社会教育的发展变化要求校长需要不断研究新问题,探索新办法。校长的培养不能简单地理解为只是学习现成的教育教学经验和办学思想,而要引导校长在系统思考与深度研究的基础上,不断总结提升经验、探索事物规律,形成先导性、典型性的先进经验与优秀成果,并以此来引领教育改革与发展的方向。

(二)实践性原则

坚持实践导向的原则。培训与自主研修的出发点与落脚点都是基于实践、指导实践,其根本目的是改进实践与发展实践,切实地提高学校的教育教学水平与办学质量,促进校长的自我完善,促进教育教学和教育管理行为的持续改进,促进校长及教育事业的可持续发展。

(三)个性化原则

坚持个性发展的原则。校长的培养要立足于每一个人的特点和优势,突出个性化,从困扰自身教学、办学中实际问题出发,着眼于学校实际问题的诊断和解决;增加课程的选择性,满足其个性化需求。

(四)发展性原则

坚持持续发展的原则。校长培养要遵循教育家成长的规律,坚持循序渐进的原则,充分发挥专家指导团队的作用,激发校长的发展潜能,学会反思教育教学、学校办学的经验与教训,确定不同时期、不同阶段的不同目标和任务,把发展贯穿培养的全过程。

(五)创新性原则

坚持创新的原则。要鼓励并引导校长在工作的某个领域形成开创性成果。勇于创新学校的育人模式,尝试新的教育教学方法,形成独特的教学和办学风格。

四、项目内容

(一)课程设置

采取专家引领与自主研修相结合、理论学习与实践锻炼相结合、远程研修与参观考察相结合的方式,在一年培训中按照通识培训、专业提升、实践技术三个层次设计培养课程。

(二)实施特点

1.双导师制培养形式:为学员配备理论学术导师和教育实践导师,个别指导和集中授课相结合。

2.多地点、多样化学习形式:集中培训、网络研修、课题研究、小组交流、挂职学习、参观考察、境外游学等多种形式。

3.MBA案例式教学课程:借鉴MBA模式,开展问题研究,满足学员个性需求。

(三)课程模块                                                                      

  

 

 

 

       注:以实际情况为准。

 

 

 

“金种子”第二期培训 

 

 

“金种子”第二期培训 

 

 

“金种子”第一期开班

 

 

“金种子”第一期培训 

 

 

“金种子”第一期培训

 

 

2019年5月9日 15:18